mappa tematica delle attività del CLF4D

Partiamo rammentandoci che in sintesi massima l'intento principale del CLF4D è favorire la creazione di un futuro desiderabile.

Jean Piaget ha fornito una bellissima definizione di Intelligenza: è quella cosa alla quale ricorriamo quando non sappiamo cosa fare.

L'incertezza è la condizione naturale di chi si trova a costruire il futuro. Questo, almeno, se è sano di mente.

Pertanto, il tema dell'Intelligenza è fondamentale per il CLF4D in quanto strumento principe per la costruzione del Futuro. Non si può prescindere dal capire cosa sia l'Intelligenza nelle sue varie forme: Naturale, Artificiale, Collettiva e Connettiva. Tanto più in un momento storico in cui la decisione sulla direzione del futuro la si vorrebbe delegata a organizzazioni che hanno come orizzonte temporale massimo di attenzione la prossima distribuzione di utili agli azionisti e promettono di risolvere tutti i problemi del mondo con la versione artificiale di qualcosa che ancora nessuno ha saputo definire. Problema sia filosofico che pratico affascinante.

Focus della nostra attenzione è soprattutto l'Intelligenza Connettiva e, in particolare, una sua potenziale manifestazione: il Crowddreamer.

L'Intelligenza è fondamentale, ma da sola non basta. Dante, a ragione, scriveva:

Pertanto, il tema della Memoria nei suoi vari aspetti è centrale per il CLF4D. Dal recupero della Memoria perduta, ai meccanismi di selezione della Memoria, alla sua conservazione e trasmissione nel futuro, con particolare attenzione a tutte le nuove problematiche inerenti al concetto di Monumento Digitale.

Plasmare il futuro è per definizione un progetto trans-generazionale. Un progetto trans-generazionale è basato sulla trasmissione culturale. L'asse portante della trasmissione culturale è la Memoria.

Riprendendo Dante, Intelligenza e Memoria insieme generano Scienza, ovvero Conoscenza. E questo ci porta al terzo tema centrale per il CLF4D, quello dell'Apprendimento e della profonda trasformazione dei suoi processi, in una realtà che, grazie alle tecnologie contemporanee, non solo digitali, cambia ad una velocità non più trascurabile rispetto a quella del processo di creazione e trasferimento della Conoscenza. Come si può costruire il futuro, quando si è costretti a interpretarlo in tempo reale mentre sta emergendo dal presente?

Il tema dell'Apprendimento, oltre tutto, ci è particolarmente caro perché attraverso la scuola e altre organizzazioni educative rappresenta il punto di contatto più diretto con il nostro target di riferimento che sono i giovani, per definizione i maggiori azionisti del futuro.

Che tipo di Futuro riteniamo desiderabile?

Certamente un Futuro che veda al suo centro il Benessere della persona sia come individuo che come parte della società. O di più società nel mondo delocalizzato dell'era digitale.

Quindi, il tema del Benessere.

Osserviamo con interesse il dibattito sugli indicatori da affiancare al PIL per fornire una rappresentazione misurabile di questo tipo di pensiero: Benessere Interno Lordo, Felicità Interna Lorda, Indice di Benessere Economico Sostenibile e altri.

Sperimentiamo nel campo del Welfare Culturale, dove nell'ultima trentina di anni sono state attivate, soprattutto in Europa e in Canada, iniziative per la promozione del benessere e della salute sia degli individui che delle comunità, attraverso pratiche concertate tra i sistemi istituzionali della salute, delle politiche sociali e delle arti e della cultura.