La nostra missione si articola su tre assi di attività che cercano di rispondere ai bisogni che individuiamo in base alla nostra visione di un prossimo futuro trasformato digitalmente.
1. Studiare la trasformazione digitale; 2. Inventare metodologie e strumenti concettuali; 3. Realizzare prototipi ed esperienze pratiche applicati al campo del patrimonio culturale.
Uno schizzo realizzato a dicembre 2025 per un brainstorming.
Ci concentriamo sugli aspetti dell'evoluzione tecnologica non fine a se stessa, ma in quanto fattore abilitante del cambiamento culturale, socio-economico e ambientale, preoccupandoci soprattutto dei possibili fattori di introduzione di diseguaglianze.
Non ci basta di comprendere la trasformazione digitale. Vogliamo posizionarci più in alto nella scala della tassonomia di Bloom degli obiettivi educativi.
Per questo servono strumenti concettuali e scenari educativi trans-disciplinari che permettano di interpretare il presente per ideare progetti proiettati sul futuro e applicare le conoscenze acquisite in maniera creativa, in coerenza con l'approccio educativo S.T.E.A.M.
La parola chiave è cultura trans-disciplinare che in questo contesto si oppone dialetticamente alla parola catenaccio competenza, perno quest’ultima di una visione analitica, meccanicistica e deterministica del mondo, che ha il suo dominio di straordinaria efficacia in sistemi relativamente semplici che si evolvono lentamente. In sistemi complessi in continua, rapida evoluzione il gioco cambia: non è possibile governarli, ma si può cercare di orientare la direzione di evoluzione. La scommessa è che sia efficace un approccio stigmergico, olistico e probabilistico, dove la caratteristica più desiderabile in un intelletto è l’eclettismo proprio di una cultura trans-disciplinare. Qui si apre la questione su quale sia il tipo di intelletto meglio attrezzato per affrontare questa sfida: naturale, collettivo, connettivo o artificiale.
Gli strumenti concettuali sono indispensabili, ma ci serve anche un ambiente di sperimentazione adeguato a trasformare le idee progettuali in processi osservabili e misurabili per verificare la bontà delle teorie e dei modelli elaborati.
Qui entra in gioco la dimensione laboratoriale del CLF4D, uno spazio trasformato in _locus_ dalla presenza di un _genius_ eclettico, risultante delle interazioni e connessioni trans-disciplinari dei suoi Soci e frequentatori.
Il primo tema di ricerca è come cambiano, se cambiano, la Cultura e il Patrimonio Culturale nell’era della traformazione digitale.
Il primo progetto-sfida è la creazione di un monumento digitale.